Samarbete för lärande
Tiderna ändras. För närvarande är den arbetsvärld som studenter kommer fram i framtiden riktad mot mer horisontella strukturer än hierarkiska. Dessutom är de jobb som kräver mer och mer och bygger på gruppdynamik och lagarbete. Av denna anledning understryker i skolor kooperativ lärande för barn, så att kommande generationer är beredda för dessa förändringar.
Tiderna ändras. För närvarande är den arbetsvärld som studenter kommer fram i framtiden riktad mot mer horisontella strukturer än hierarkiska. Dessutom är de jobb som kräver mer och mer och bygger på gruppdynamik och lagarbete. Av denna anledning understryker i skolor kooperativ lärande för barn, så att kommande generationer är beredda för dessa förändringar.
Den vetenskapliga förklaringen av samarbetande lärande för barn
Samarbete har skett i skolor i ett decennium nu , och där studenterna har möjlighet att successivt utvecklas interagerar med människor och de lär sig att hantera sina uppgifter tillsammans. Dessutom börjar denna typ av inlärning från en pedagogisk modell som gör det möjligt för studenten att vara en aktiv del av sin undervisningsprocess; och med vilka barn kan utveckla färdigheter som ansvar och interpersonella färdigheter.
Människans livscykel går igenom olika utvecklingsstadier och förändringar i hjärnan förekommer. Eftersom vi är spädbarn, produceras neuronala anslutningar, eftersom det avbryts, interagerar med miljön och upptäcker allt som omger det. Efter den processen i tidig barndom finns det studier som visar en omstrukturering av hjärnan för rätt tillväxt och utveckling. Denna omstrukturering består i att stärka de anslutningar som används oftare och eliminera de som inte används. Namnet på denna åtgärd är: "synaptisk beskärning".
Kooperativ lärande betraktas som en resurs och ett sätt att arbeta i klassrummet som är mycket lämpligt för att styra den "beskärningen". Denna modell säger att hjärnan är social i naturen. Därför erbjuds barnen möjlighet att lära sig genom att göra med andra och i olika sammanhang. På så sätt bidrar det till att förstärka de neurala förbindelser som är fördelaktiga för både barn och samhälle.
Fördelar med kooperativ inlärning för barn
Samverkande lärande möjliggör utveckling av olika färdigheter och ger olika fördelar och fördelar för barn. Bland dem kan vi hitta följande:
- Stärker integrationen mellan elever av olika kulturer, religioner och tull på grund av den mångkulturella karaktär som allt fler moderna samhällen förvärvar över hela världen.
- Eleverna lär sig att hantera sina uppgifter samarbetande , så att den auktoritära figuren försvinner i utbildningsmodellen.
- Barns ångest bekämpas, eftersom varken deras personlighet eller deras självförtroende redan minskas av lärarens inflytande roll, vilket skapar en harmonisk arbetsmiljö. Tack vare detta främjas ett större självkänsla och självförtroende för barnet och möjliggör en personlig utveckling med långsiktiga fördelar.
- Den här samarbetsmodellen möjliggör maximering av alla resurser tillgängliga för lärare så att lärprocessen är mer optimal.
- Kritiskt tänkande på barnet stärks. Tack vare den harmoniska och samarbetsmiljön som genereras, lär eleverna att projicera sina egna tankar och bekymmer med mer frihet, vilket främjar reflektion.
- Varje elev deltar med lika möjligheter och med samma ansvar som övriga gruppmedlemmar. Detta eliminerar begreppet "ohälsosam konkurrens" där det enskilda resultatet framför allt är och kan generera mobbning.
- Kollektivet dominerar över allt annat . När man arbetar tillsammans är det bättre och mindre förberedda studenter. Dessa sekunder kan dra nytta av kunskapen om den förstnämnda, medan de fördelaktiga kan berika sina färdigheter och förmågor genom att arbeta på detta sätt.
