Komplex i barndomen

"Mamma Am I fet ?, I skolan kallar mig en val, de säger att jag är kort ... de låter mig inte spela fotboll eftersom de säger att jag är väldigt klumpig ... " Dessa kommentarer, oskyldiga många gånger, kan täcka något mer allvarligt som komplex. Har komplexa knubbig, kort, mycket lång, med glasögon, tänder ... innebär att barn bedöms och värderas av en viss del av din fysiska miljön som talar om att "inte normalt". Dessa kommentarer kan påverka barnets självkänsla och självbegrepp, vilket leder till vad vi kallar komplex i barndomen.

Hur utvecklas självkonceptet i barndomen?

- Självmedvetenheten hos barn börjar bilda från tidig barndom (från 0 till 2 år). Barn blir gradvis medvetna om sig själva från mycket unga, och sociala interaktioner är mycket viktiga i denna process.

- Från 2 år börjar bildas självbild, som har att göra med den bild de har av sig själva och hänvisar till de egenskaper som används för att definiera och att differentiera sig från andra och det är en byggprocess av barnet under hela sin utveckling som börjar definieras i barndomen. I denna process är både barnets kognitiva utveckling och sociala erfarenheter mycket viktiga (familj och skola här är mycket viktiga).

- Mellan 3-4 år beskrivningar själva är oftast mycket enkla och global när det gäller of'm bra, dåligt, stor eller liten. Senare, och före 6 år, det blir mer komplicerat, kan en tjej tycker det är en bra saker och dåliga i andra (jag är bra på att måla, men dålig behandlingen).

I denna tid, beskrivningarna gör ofta barn är nära besläktade med fysiska attribut, (jag har långt hår, jag är hög, låg ...) och inte ett utstuderat självbild, inte ens i jämförelse med resten av barn. Under dessa åldrar är informationen från utsidan därför väldigt viktig, både föräldrar, lärare och skolkamrater. Vad de tycker om dem är grundläggande för att bygga det självbegreppet.

- Från 6 till 12 år fortsätter byggandet av denna kunskap om sig själv att växa och värderingen av dem själva utvecklas kraftigt.I detta skede är det viktigt att komma ihåg att de beskrivningar som de själva gör, förvärvar stabilitet, det vill säga det är inte längre "en dag jag var dålig för att jag slog min vän", men "jag är dålig för att jag slår" med en mer stabil karaktär i barnet.

- Mellan 6 och 8 år blir de beskrivningar de gör av sig själva finare, de jämför sig, (jag brukade tycka om det här och nu gillar jag ingenting), och Själva är huvudreferenselementet (jag blir väldigt glad när mina vänner kommer att spela).

- Mellan åldrarna 8 och 12 är interpersonella relationer särskilt viktiga och jämförelser med andra barn blir mer uppenbara. Det innebär att bilden som byggs har allt fler element som kommer från vad andra tycker om eller tänker på dem, och börjar värdera både positivt och negativt (jag är bra på matte men jag saknar språket, jag har vänner men Juan har mer än mig).

Självkänsla byggs såväl som självkoncept från tidig barndom och blir gradvis alltmer komplexa när utvecklingen fortskrider.

Vilka är de vanligaste barndomskomplexen?

Komplexen kan förekomma från mycket tidiga åldrar och påverkar barnets självkänsla och självkonsept , så det är viktigt att uppmärksamma vad barnen berättar för oss eller deras humör.

Dessa komplex kan vara relaterade till det fysiska (vara långa eller låga, ha på sig glasögon, vara mer eller mindre knubbiga, var bra vid vissa aktiviteter eller inte) eller akademiska ("Jag är dum eftersom jag läste fel eller Jag får dåliga betyg "). eller med den sociala ("Jag har inga vänner eftersom jag beter sig väldigt, ingen vill leka med mig" ...)