Självreglerande aktiviteter i klassrummet för barn

Självregleringen är förmågan som tillåter oss att styra vårt beteende i den riktning som vi vill ha och så för att kunna relatera till människorna runtom oss. Det är en del av förvärvet av sociala färdigheter som börjar utvecklas från en tidig ålder. I Guiainfantil. com vi berättar vilka aktiviteter du kan göra i klassrummet så att barn lär sig att kontrollera sina känslor och ha bra uppförande i klassen.

I Guiainfantil. com vi berättar vilka aktiviteter du kan göra i klassrummet så att barn lär sig att kontrollera sina känslor och ha bra uppförande i klassen.

Förmågan att självreglering av barn efter ålder

- By 2 år barn börjar förstå att andra människor har känslor och kan skilja sig från din.

- Från 2 till 3 år börjar "oberoende" perioden. Självcentrerade scen som bygger på orden: "Jag" och "min" med dem som kräver "den vuxna" ingen hjälp ". Det är under denna period att de börjar reagera på ett bra eller dåligt sätt och där självreglering av sina känslor gör att barnet börjar döma sig själv.

- Vid 5 år denna självreglerande kapacitet är mer utvecklad och komplexitet mellan känslor, föreställningar och förväntningar visas. Det vill säga, barn börjar relatera sin kognitiva förmåga till känslor.

När barnen går igenom olika steg lär de sig mer om känslor och börjar ansluta de situationer de upplever med känslor. Under hela denna utveckling, självreglering och språkkunskaper utvecklas och blir därför mer komplicerad förmåga att hantera känslomässiga situationer. Genom att lära sig att hantera känslor, assimilerar och förstår de att de har kontroll över vilken situation de befinner sig i.

Vikten av att främja självreglering av barn

Under de första åren grunden nöja sig med en riktig emotionell intelligens i den lilla ges. Det beror i stor utsträckning på olika känslomässiga och sociala faktorer. Därför är det nödvändigt att föräldrar, skolor och resten av miljön skapar det nödvändiga förtroendet för barnet för att hjälpa honom att utvecklas optimalt på alla delar av livet . Barndomen är det viktigaste ögonblicket för barnet att modellera sina känslomässiga tendenser och där förhållandet mellan familj och skola är väldigt signifikant. Utbildning och modellering av föräldrar hemma är viktigt, liksom lärarens attityd och beteende i klassrummet erbjuder säkerhet, respekt och självförtroende.

Spel för självreglering av barnet i klassrummet

Inom klassrummet kan utbildaren undervisa barns självreglering på didaktiskt och roligt sätt. Tack vare de föreslagna aktiviteterna kan barn utveckla framsteg i sitt beteende, lära sig att lyssna på andra och utföra sina uppgifter och uppgifter. De tekniker vi visar kan användas både i klassrummet och hemma:

- trafikljuset

. Det är en övning som tjänar till att ge ett svar på deras beteende mot barnet och identifiera dem medvetet. För att göra detta görs en ritning av trafikljuset och enkla instruktioner ges till barnet för att få honom att se hur det fungerar eller Rött: Lugn och tänk innan du handlar eller Gul: Tänk lösningar eller alternativ och deras konsekvenser. o Grön: ok, sätt den bästa lösningen i praktiken. - Hjulet i känslor

. Det består av att tillsammans med eleverna skapa ett hjul med alternativ av saker som de kan göra för att lugna sig när de känner sig frustrerade. Det här tårformade hjulet ritas på en kartong och i vad som skulle vara varje del ritas eller klistras en bild av de alternativ som barnet har nämnt. Alternativen måste vara giltiga handlingar som respekterar barnets och klasskamraternas integritet. - Vulkanen.

Det handlar om att använda bilderna för att öka medvetenheten om beteendet. På detta sätt kan barnet upptäcka när han håller på att uppträda otillräckligt och kommer att kunna stanna i tid. För att sätta denna teknik i bruk, blir barnet ombedd att föreställa sig att det är en vulkan och att hans känslor är lava. Liksom många andra vulkaner, blir dess inre vulkan också ute av kontroll och utbrott, vilket orsakar att allting inuti det exploderar. Tanken är att barnet lär sig att känna igen tecken på ilska och ilska, förena dem med varm lava och utbrott. På det här sättet kan du sluta innan du når fram till ingen återvändo. - Positiv timeout

. Det är ett positivt disciplinverktyg. Det består av att skapa en speciell plats i klassrummet, som barnet kan använda för att lugna sig och lugna sig igen när han känner sig upprörd eller utom kontroll. Den här platsen bör väljas och dekoreras i samband med barnen och bör innehålla element som bjuder in dig att koppla av och känna fred, till exempel: böcker, musik, leksaker, löv och färger att dra, svarta tavlan, fyllda djur, leddeg etc.