Hur man kan förbättra vård av barn i klassrummet

En av de situationer där det för tillfället är senaste tiden i utbildningen är som för att förbättra barnens uppmärksamhet i klassrummet . Det är vanligt att hitta studenter som slutar delta, skärning eller glida upp i mitten av klassen, lärare som hävdar eller skäller när detta inträffar och föräldrar som inte vet hur man kan hjälpa eller vad man ska göra med sina barn.

En av de situationer där det för tillfället är senaste tiden i utbildningen är som för att förbättra barnens uppmärksamhet i klassrummet . Det är vanligt att hitta studenter som slutar delta, skärning eller glida upp i mitten av klassen, lärare som hävdar eller skäller när detta inträffar och föräldrar som inte vet hur man kan hjälpa eller vad man ska göra med sina barn. Det första vi borde veta är att allt

det här är normalt , och det sker för att "nästan" undkomma vår vilja. Så vad kan vi göra för att underlätta och främja uppmärksamhet inom klassrummet? Vad kan vi göra för att underlätta och uppmuntra barnens uppmärksamhet i klassrummet?

Vi måste veta att människans uppmärksamhet är en kapacitet eller kvalitet för att välja några stimuli och inte andra, och viktigast av allt är det begränsat. Den har maximal längd hos elever på

mellan 10 och 15 minuter. Så vi normalisera den och inte frånkopplad eftersom de vill (men ibland inträffar), är det att i händelse av att de är mycket motiverade att en uppgift, hjärnan automatiskt koppla. Det är viktigt att inte skylla barnen för den här åtgärden. Dessutom har inte alla människor samma uppmärksamhet. Först bör två punkter vara tydlig

1 I början av klassen är nyckeln:

På denna punkt måste vi göra anspråk på elevens uppmärksamhet eftersom det är när de är mest mottagliga. Vi måste öppna intresset av intresse och väcka deras nyfikenhet. 2- Metodiska förändringar:

Ändra metod med viss frekvens hjälper eleverna att uppmärksamma aktiviteten. Trots att allt kan vara bra enligt tid och aktivitet finns det studier som visar att mer aktiva metoder har högre uppmärksamhet, och tvärtom, till mer platt metodik minskar barnens uppmärksamhet. Här är en serie

tips som kan underlätta detta arbete: 1. Börja sessionen genom att ställa in

spel , utmaningar, utmaningar ... 2. Ställ in

pausar var 15: e minut ; Tänk på att eleverna kan stänga av uppmärksamhet. Vi kan förutse och programmera det med aktiviteter eller spel som kopplar bort dem för att kunna ansluta igen med fler garantier. 3. Ha strategier för

övervakning ; Fråga eleverna om sammanfattningar, rubriker eller idéer om vad som jobbar på återkommande sätt för att hålla dem aktiva. 4. Ange poständringar i

tonfallet. 5. Berätta historier

6. Fråga dem

fråga deltar. 7. Använd exempel som är bekanta, analogier och

metaforer . 8. Bekräfta uppgiften

för uppgiften så att den passar våra studerandes egenskaper. 9. Använd humor; mycket viktigt, allt går bättre med en bra dos humor.

10. Gör metodologiska

variationer och pausar för aktiv uppspelning. Sorten stimulerar uppmärksamhet. 11.

Överraskning .