Barnets självförtroende: ett viktigt värde i studier

Framgång i formation kräver barnets självförtroende . Det är svårt för ett barn som inte känner denna inre förstärkning för att upprätthålla en full och varaktig framgång i sina akademiska prestationer, och är mer benägna att leva studien som en källa till obehag eller svårigheter. Kan föräldrar hjälpa vårt barn att utveckla självförtroendet för att tillämpa det för att studera?

Framgång i formation kräver barnets självförtroende . Det är svårt för ett barn som inte känner denna inre förstärkning för att upprätthålla en full och varaktig framgång i sina akademiska prestationer, och är mer benägna att leva studien som en källa till obehag eller svårigheter.

Kan föräldrar hjälpa vårt barn att utveckla självförtroendet för att tillämpa det för att studera? Låt oss se några förslag som kan hjälpa oss.

Nyckelvärdet i studier: barnets självförtroende

Självförtroende är känslan av att kunna och vara giltig inför lärande, omständigheter och utmaningar. Barn utvecklar denna styrka baserat på de prestationer och framgångar de uppnår för sig själva. Några av de viktigaste ögonblicken för alla barn är de där han utförde gemensamma uppdrag autonomt, till exempel att knäppa endast sin jacka eller cykla. Även i en tidig ålder, när han börjar ta sina första steg, n bidrar vår uppmuntran och stöd starkt till barnets framsteg och promenader. Din tillfredsställelse för att ha uppnått det ger dig självförtroendet för att möta andra stora utmaningar.

Samma händer i studier är barnets förtroende självklart grundläggande, den känslan av att kunna under hela skoltiden, för varje kurs förutsätter en större utmaning.

Uppmuntra barnets förtroende för sig själv med de yttre förhållandena

Ibland koncentrerar barnet sig inte när de börjar studera, eller de känner inte som att göra det. När vi frågar lite om orsakerna till att de når den punkten, inser vi ibland att det finns omständigheter runt det som inte är till nytta för att jag kan få det.

- Tillräckligt utrymme . Det är viktigt att du kan studera i ett lugnt utrymme som gynnar din koncentration. Det är bättre att enheterna är avstängda om du inte har bett om en uppgift som innebär att datorn används och i så fall är det bra för föräldrar att övervaka att du bara använder den för uppgiften.

- Organisation : Det gynnar också möjligheten att studera att vi skapar rutiner, för om det finns något som skapar förtroende för ett barn, vet han vad han måste göra och när, för att han mentalt förbereder honom att vilja göra det. Så det är väldigt användbart att ha ett schema i veckan som anger de timmar du kommer att ägna åt studien och också med hänsyn till tidpunkten för mellanmålet, resten och spelet.

- Lämpliga tekniker. "Jag vet inte, jag kan inte" är uttryck för vår son som kan ha bakom meddelandet att han inte har nödvändiga resurser att lära. I dessa fall kan vi prata med honom för att ta reda på var han har svårigheterna. Kom ihåg att vi hjälper dig att hitta hjälpmedel för att göra läxor eller studera, men vi gör inte läxor. Om det finns något som förutsätter förlust av förtroende för ett barn, är det att vi gör läxorna för honom. Eftersom det kommer att skapa en stor osäkerhet när du bara behöver möta uppgifterna i klassen.

Uppmuntra barnets självförtroende med vår attityd

Känslan att vi projekterar om vårt barn som han kan när vi pratar med honom eller interagerar med honom, kommer att bidra till att bygga sitt förtroende.

- Vi kan säga att som alla andra barn kan han eller hon uppnå akademisk framgång . Vårt implicita eller uttryckliga budskap är att vi litar på sina möjligheter, särskilt när vi möter nya utmaningar. Till exempel börjar vår son att lära sig uppdelningar och känner sig osäker; Ett sätt vi kan uppmuntra honom är genom att säga "Du har lärt dig multiplicering bra, nu kommer du också att lära dig uppdelning. Du kommer att se att du hittar det så enkelt som multiplikation verkar för dig nu "och vi kommer att närma oss förklaringarna som barnet behöver.

- Det är viktigt att vi förmedlar vårt barn att svårigheter kan lösas genom att fråga läraren eller oss vad han behöver. Det handlar om att känna att vi erbjuder vårt stöd så att det kan lösa svårigheterna i sig när de uppstår. och självklart att dela framgångarna, vilket hjälper dig att få nycklarna till hur du har uppnått dem.

- En annan aspekt att ta hänsyn till är att vi försöker att inte hänvisa till tidigare misstag som en sanning , men om det är nödvändigt att komma ihåg dem markerar vi bara det lärande som barnet har gjort från dem.

- Det är viktigt att komma ihåg att berätta för vårt barn "Hur smart eller smart är du! "När det blir något, hjälper det inte att bygga barnets självförtroende. Det kommer att bli många gånger när du inte lyckas och du kommer säkert att bli besviken eftersom du inte är så smart som din far eller mamma tror. Därför är det viktigare att säga "Hur bra har du jobbat! "Eller" Hur svårt har du försökt ". Arbete och ansträngning är faktorer över vilka barnet har kontroll och kan upprepa dem närhelst han vill, över hans intelligens har inte domänen. Neuropsykologistudier visar att intelligens är något som utvecklas över tiden, och både arbete och uthållighet spelar också en viktig roll vid utplaceringen.