Hur sinnen barn med autism
Den Theory of Mind hänvisar till förmågan att sätta oss i stället för en annan person och förstå att varje person uppfattar, känner, tänker, önskar eller tror på olika saker. Detta leder oss till ett koncept som empati och svårigheten som vissa visar att sätta sig i stället för den andra. Barn från 4 år kan förstå att andra har tankar, avsikter och önskningar som bestämmer deras sätt att agera.
Den Theory of Mind hänvisar till förmågan att sätta oss i stället för en annan person och förstå att varje person uppfattar, känner, tänker, önskar eller tror på olika saker. Detta leder oss till ett koncept som empati och svårigheten som vissa visar att sätta sig i stället för den andra.
Barn från 4 år kan förstå att andra har tankar, avsikter och önskningar som bestämmer deras sätt att agera. De kan också inse att människor skiljer sig åt i sina tankar och avsikter, och att dessa skillnader innebär skillnader i beteende.
Personer med autism har svårigheter i den här kapaciteten som gör det möjligt för oss att sätta oss i stället för den andra. Theory of the Mind. Hur sinnen barn med autism
Forskare vid
"Theory of Mind" (Baron-Cohen, Leslie och Frith, 1985) utformade ett experiment som kallas Sally-Ann eller " falsk tro. " I försöket observerar barnet hur experimenten representerar en berättelse med två dockor : Sally har en korg och Ann har en låda. Sally lägger en boll i sin korg innan han lämnar rummet. Ann, när Sally är ute, tar bollen ur korgen och lägger den i sin låda. Sally återvänder till rummet. Barnets fråga är:
vart ska Sally hitta sin boll? En person med en bra sinnesförklaring kommer att påpeka att Sally kommer att leta efter marmorn i korgen eftersom hon inte vet att Ann har bytt bollen och sätter den i sin lådan. Barnet med autism, men säger att Sally kommer att se ut i rutan, eftersom den inte förstår att Sally tänker även bollen är i korgen där han hade lämnat, inser inte att deras agerande baseras på en
tänkte fel (falsk tro), förstår inte att andra har sina egna tankar (mentala tillstånd) som kan skilja sig från verkligheten och kan skilja sig från varandra. Mark Haddon roman
"Den besynnerliga händelsen med hunden om natten" beskriver svårigheterna i theory of mind av huvudpersonen i hans roman Christopher Boone, är en femton år gammal pojke med Aspergers syndrom en dag Julie (läraren Cristopher) satt på skrivbordet bredvid mig och sätta en tub med godis Smarties på skrivbordet och sade
- Christopher, vad tror du är här ?
Och jag sa:
- Smarties.
Sedan tog han locket av Smarties röret och lutas och han lämnade en liten röd penna, och Julie skrattade och sa:
- Det finns Smarties, är en penna.
Sedan sätter han den röda penna tillbaka i Smarties-röret och sätter locket på igen. Då sade han:
- Om din mamma skulle fråga dig nu skriva in vad som finns inuti Smarties röret, vad tror du han skulle säga? - för då brukade jag ringa mor Mami, inte mor.
Och jag sa:
- En penna.
Det var för att när jag var liten
förstod jag inte att andra människor hade sinne. Och Julie berättade för mor och pappa att det alltid skulle vara mycket svårt för mig. Men nu är det inte svårt för mig. Eftersom jag bestämde mig för att det var ett slags pussel, och om något är ett pussel finns det alltid ett sätt att lösa det.
