Språk hos barn med autism
Autism är en genomgripande utvecklingsstörning som kan orsaka sociala problem , kommunikation och betydande beteende. Dessa aspekter kan presenteras på olika sätt i varje person. Därför, snarare än att prata om autism som en enhet, måste vi överväga autismspektrum störningar. Ett av de stora problemen med barn med autism är språk- och verbal kommunikation , som ligger mycket nära förändringar i beteende.
Autism är en genomgripande utvecklingsstörning som kan orsaka sociala problem , kommunikation och betydande beteende. Dessa aspekter kan presenteras på olika sätt i varje person. Därför, snarare än att prata om autism som en enhet, måste vi överväga autismspektrum störningar.
Ett av de stora problemen med barn med autism är språk- och verbal kommunikation , som ligger mycket nära förändringar i beteende.
Vad är språket som hos barn med autism?
Varje barn är en värld, och dess utveckling bestäms av olika faktorer. Enligt olika författare kan barn med autism utveckla språk på följande sätt:
- Autistiska barn som inte utvecklar något slags muntligt språk.
- Barn som förvärvar språk med förseningar, både i förståelse och uttryck.
- Barn vars språk visar anomalier som echolalia, pragmatiska störningar, förändringar av prosodi eller användningen av vissa ord.
Hur kan talterapeuten hjälpa barn med autism?
Det är mycket viktigt att uppmuntra kommunikation med dessa barn. Det är emellertid talterapiinterventionen i dessa fall mycket bredare och skulle omfatta olika aspekter:
1- Förvärv av grundläggande krav för språkutveckling:
Aspekter som:
- Uppmärksamhet
- Grundläggande kommunikationsförmåga.
- Spårning av order och imitation.
- Symboliskt spel.
2- Eliminera olämpliga beteenden:
Syftet är att minska frekvensen av olämpliga beteenden och öka frekvensen av lämpliga beteenden.
3- Alternativt eller kompletterande kommunikationssystem:
Beroende på språkets nivå kan vi utvärdera införandet av ett alternativt eller förstärkt kommunikationssystem. Det är också viktigt att förstärka alla språknivåer: fonetik-fonologi, syntax, semantik, pragmatik, allt beroende på varje barns förmågor.
Vi måste alltid anpassa ingreppet till varje barn. Därför är en grundlig utvärdering och ständig anpassning av interventionsprogrammet nödvändigt på grundval av barnets framsteg.
Det kommer också att vara viktigt att informera föräldrarna om deras barns diagnos och dess konsekvenser, syftena med behandlingen och dess gång.Dessutom bör talterapeuten vara i direkt kontakt med skolans yrkesverksamma, att genomföra ett gemensamt ingripande och optimera resultaten.
