Tio strategier för lärare i barn med ADHD

Oordning Attention Deficit Hyperactivity Disorder är den kliniska namnet på problemet genom att konfronteras barn och vuxna som uppvisar svårigheter att upprätthålla uppmärksamhet, liksom impulsivitet och hyperaktivitet. ADHD-barn har svårare än andra att kontrollera sitt beteende, att organisera sina uppgifter eller till och med för att avsluta dem.

oordning Attention Deficit Hyperactivity Disorder är den kliniska namnet på problemet genom att konfronteras barn och vuxna som uppvisar svårigheter att upprätthålla uppmärksamhet, liksom impulsivitet och hyperaktivitet. ADHD-barn har svårare än andra att kontrollera sitt beteende, att organisera sina uppgifter eller till och med för att avsluta dem.

Många av dessa symtom släpps ut starkare i klassrummet, och utan rätt uppmärksamhet kan barn med uppmärksamhetsunderskott med eller utan hyperaktivitet misslyckas i studierna. En mycket viktig hjälp kan ta emot den från sina lärare, eftersom de kan följa några riktlinjer i klassen som hjälper dem att förbättra sin koncentration och impulsivitet .

10 riktlinjer som skall följas av lärare i barn med ADHD

1- Det är önskvärt att är sitter i framsätena i klassen , närmare läraren och bort från fönster eller dörrar där de kan bli distraherad lättare

2- Det är bra för lärarna att ha visuell kontakt med barnen och gå till dem för att få deras uppmärksamhet.

3 är inte tillrådligt att mätta barn med alltför många uppgifter eller arbetsuppgifter förstärkning måste studietid begränsas och enligt deras förmåga att förhindra frustrerad.

4- Läraren måste vara särskilt uppmärksam på att granska de uppdrag som är tilldelade och träna honom så att han endast kan övervaka dem på ett autonomt sätt.

5 Om det inte finns någon tid att utföra uppgifter eller arbetsuppgifter punkt kan läraren utse ett barn att arbeta mer effektivt och kan fungera som en guide , som kan ge anteckningsbok om du inte hade tid att slutföra det eller dagordningen för att verifiera läxorna.

6- Barns ADHD-kalligrafi är vanligtvis inte mycket bra, istället för att ständigt skälla dem för det, är det bättre att vara uppmärksam på om det är välskrivet och utan stavfel. Ja, du kommer att få ordet raderat om det inte kan läsas .

7- Arbeta positivt förstärkning, kom ihåg barnet när han gjorde det bra och varför, antingen för att han gjorde ett problem bra, var hans handstil vacker och läsbar eller anteckningsböckerna är snygga och städa. Det är föredraget att läraren kvantifierar ansträngningen och inte resultatet .

8- Om läraren märker att han är distraherad, istället för att tvinga honom att arbeta, är det bättre att låta honom vila i fem minuter och återvända till uppgiften senare med mer entusiasm.

9- Visa tålamod med honom och låtsas inte lösa alla problem samtidigt, gå små och tio att lösa först den enklaste .

10- Det är viktigt att kommunikationen mellan läraren och familjen är väldigt flytande och konstant, genomföra tutorials ofta och upprätthålla kontakten genom skolans dagordning för att vara medveten om förändringar eller händelser.