LÄGG hos barn: symtom och behandling

Barn som kommer in i din värld ... clueless ... du förlorar saker ... betyder det att de har TDA? Inte alla barn som är förvirrade eller svårt att koncentrera har en uppmärksam sjukdom. Det finns många faktorer som kan påverka dessa svårigheter att bibehålla uppmärksamheten (madurativos, utveckling .

Barn som kommer in i din värld ... clueless ... du förlorar saker ... betyder det att de har TDA? Inte alla barn som är förvirrade eller svårt att koncentrera har en uppmärksam sjukdom. Det finns många faktorer som kan påverka dessa svårigheter att bibehålla uppmärksamheten (madurativos, utveckling ...) Vi berättar Vad är ADD hos barn och vad behandlingen utförs vanligtvis för att förbättra sin förmåga av uppmärksamhet.

Vad är TDA barn

The TDA är en typ av ADHD coursing ingen impulsivitet eller hyperaktivitet hos manualer diagnostiska kallas ADHD typ ouppmärksam, men vi här, för att undvika förvirring, vi Vi kommer att referera som TDA.

ADD är en störning av neurobiologiskt ursprung , där det finns ett underskott i den funktionella strukturen hos vissa områden eller hjärncentra i samband med reglering av olika uppmärksamhetsprocesser.

Barnet med ADHD har svårt att välja relevant fokus, (vet inte vad som måste delta) presenterar tröghet i motor uppgifter och kognitiva uppgifter, det är lätt distraherad och detta kan resultera i skolåldern inlärningssvårigheter och kan påverka de känslomässiga och personliga områden barnets, (låg självkänsla, ångest, beteendeproblem ...)

Symtom på ADD hos barn

Några allmänna egenskaper hos barn med TDA härrör från de diagnostiska kriterierna och vi kan också fungera som varningssignaler är:

- Svårigheter att fokusera uppmärksamheten Underlåtenhet att betala ordentlig uppmärksamhet på detaljer, det är lätt distraherad av yttre stimuli, slarvigt gör misstag i skoluppgifterna, (fixar inte) följer inte instruktionerna och slutar inte läxor.

- verkar inte höra på direkt tilltal (verkar vara i deras värld)

- har svårt att organisera uppgifter och aktiviteter, dålig tidsplanering.

- Det är oorganiserat och försummade och förlorar saker.

- Du kommer att glömma saker , även de mest rutin (ryggsäck eller böcker i skolan glöms bort, inga punkter på dagordningen, etc)

- Långsamhet i motoruppgifter och utförande av kognitiva uppgifter.

Barnens problem med ADD manifesterar sig både i skolan och i familjen och påverkar deras akademiska och personliga och sociala prestationer.

Vad gör vi om vi misstänker att vårt barn har ADD?

Vid minsta misstanke om att våra barn kan ha en uppmärksamhetssvårigheter behövs ordentlig diagnostisk utvärdering både medicinsk nivå (neurolog / barnneurolog) och pedagogisk psykologi. Denna utvärderingsbedömning är grundläggande för att ge barnet lämplig behandling, både på individ-, utbildnings- och skolnivå. Men du bör också få de nödvändiga råden för att fastställa lämpliga pedagogiska riktlinjer.

är nödvändig bedömning neurologen för att utesluta andra problem som kan orsaka symptom i fallet och för att bekräfta diagnosen ge nödvändig hjälp farmakologiska om det anses lämpligt.

Den psychoeducational bedömning inkluderar test av kunskaper och färdigheter: intelligens, resonemang, uppmärksamhet, minne, exekutiva funktioner, läsa och skriva, frågeformulär far, lärare och barnen själva för bedöma både barnets beteende och emotionella aspekter och socialt.

måste också in information från barnets omgivning (familj och skola), barns sociala färdigheter, liksom all information som möjligt om barnets historia (graviditet, arbetskraft, utveckling, mat etc ...).

Med alla dessa data, och med kriterierna för att upprätta olika manualer för diagnos av ADD, kommer existensen eller frånvaron av ADD att upprättas.

Vad är behandlingen vid ADD hos barn?

Behandlingen bör TDA mest lämpliga är en tvärvetenskaplig behandling som kan innefatta farmakologisk, planerad och övervakas av den neurolog eller specialist, psychoeducational intervention och behandling vägledning till familjer.

om skolan, är barn med ADD ingår i den grupp av studenter specifika inlärningssvårigheter så det är nödvändigt att inleda en rad åtgärder och stöder att göra det möjligt för dem att nå de pedagogiska mål som satts upp.

Det psykopedagogiska ingripandet omfattar: utbildning i kognitiva färdigheter, sociala färdigheter, resonemang, uppmärksamhetsträning, läskunnighet samt vägledning till familjer och utbildare. Det är också viktigt att förklara för barnet vad som händer med honom, för att sänka sina ångestnivåer och förbättra sitt självkänsla och självkänsla.

Det gemensamma arbetet Family-School-Specialist är grundläggande för att interventionen ska bli framgångsrik.