Lisp på barn
Under utvecklingen av språkets fonetiska kod kan det finnas vissa ljud där barnet har svårare. Ett av de vanligaste felen är lisp, vilket innebär substitutionen av den linguoalveolära frikativa konsonanten / s / för linguininterdentalficativet (zeta) / θ /. Kort sagt har barnet problem med att uttala bokstaven S.
Under utvecklingen av språkets fonetiska kod kan det finnas vissa ljud där barnet har svårare. Ett av de vanligaste felen är lisp, vilket innebär substitutionen av den linguoalveolära frikativa konsonanten / s / för linguininterdentalficativet (zeta) / θ /. Kort sagt har barnet problem med att uttala bokstaven S. I Guiainfantil. com vi berättar varför det inträffar och hur det kan åtgärdas.
Varför lisp inträffar
Det finns olika orsaker som kan orsaka denna förändring av leden. Några av dem är följande:
- Felaktig artikulatorisk modell . Barn lär sig genom att lyssna, så om en person i sin miljö producerar detta fel, är det normalt för barnet att imitera det.
- Anatomisk förändring , som till exempel enivalgom som förhindrar korrekt placering av fonoartikulatoriska organ.
- Otillräcklig tandvård .
- Hörselskador , vilket förhindrar hörseldiskriminering av fonem.
Hur man korrigerar lisp hos barn
För att korrigera denna sjukdom måste du utföra olika övningar.
1. Lingual positioneringsövningar: Det är viktigt att barnet är medveten om språkets korrekta position för fonemets / s /, och skillnaderna mellan denna fonem och fonemet / θ /. För detta kan vi hjälpa oss från en spegel.
Barnet lägger tungan bakom de övre tänderna, fäst vid munnen. Tryck inte på tungan mot dina tänder.
2. Andnings och andningsövningar : Det är väldigt viktigt att i barnet skapa ett korrekt andningsmönster och andetag för att producera de olika fonemerna.
För att göra detta kan vi utföra enkla puffaktiviteter med pompper, ljus, slipare, strån, fotbollsmatcher med små skumbollar ...
3. Auditiv diskriminering: Det är viktigt att barnet skiljer de två fonemerna. För detta kan vi utföra olika aktiviteter.
Till exempel kan vi säga: "På följande bild, vilka ord ser du det som har / s / ljud i sitt namn? "Du kan upprepa samma sak men med / θ / ljudet så att du kan lära dig att skilja dem.
4. Produktion av fonemet i isolation, i stavelser och ord: För att göra detta kan vi utföra aktiviteter av onomatopoeias, upprepning av stavelser, sånger, repetition av ord ...
5.Generalisering : När barnet lärt sig att producera det förändrade fonemet är det viktigt att genomföra en generaliseringsprocess så att barnet får det förvärvade lärandet till sin dagliga övning.
Allt detta kräver en lång process för lärande och automatisering. Därför måste vi vara tålmodiga och försöka minska trycket och efterfrågan före barnets tal för att undvika frustration.
Det är viktigt att du hör en professionell som utför ett specifikt ingrepp för ditt barn, vilket du kan förstärka hemma. Tveka därför inte att samråda med din talterapeut.
