Barn med funktionshinder. Stimulera genom spel
När det gäller stimulering i tidig barndom för barn med funktionshinder, vanligtvis Det är relaterat till tidig rehabilitering och vi glömmer andra fördelar som att lära eller förvärva sociala färdigheter. Dessa två element är dock grundläggande för barnet att skapa en egen personlighet. Ett bra sätt att stimulera barn med funktionshinder, vare sig det är fysiskt, psykiskt eller sensoriskt, är genom spel och lekaktiviteter.
När det gäller stimulering i tidig barndom för barn med funktionshinder, vanligtvis Det är relaterat till tidig rehabilitering och vi glömmer andra fördelar som att lära eller förvärva sociala färdigheter. Dessa två element är dock grundläggande för barnet att skapa en egen personlighet.
Ett bra sätt att stimulera barn med funktionshinder, vare sig det är fysiskt, psykiskt eller sensoriskt, är genom spel och lekaktiviteter.
Hur man stimulerar att spela barn med funktionshinder
Stimuleringen måste vara flexibel eller anpassad till varje barns behov, beroende på:
- De mål vi förföljer hela tiden.
- Barnets motivation.
- Om -stimuleringen är grupp .
- Till spontaniteten i varje ögonblick, lämnar en beslutsmarginal till barnet.
Den mest effektiva metoden för att uppnå fördelar med stimulering hos barn med funktionshinder är spelet, eftersom det också är flexibelt och anpassar sig till varje funktionsbehov.
Om vi går utöver det lekfulla syftet med spelen, finner vi att ett grundläggande spel som minnesspelet, där barn måste hitta två identiska bilder, kan leda till en multifunktionsstimulering:
- en kognitiv nivå: öva minne, expanderande ordförråd och erkännande av element, djur, människor, känslor, etc ...
- en fysisk nivå: förstorar eller minska storleken på plattorna eller ark som funktionshinder och sensomotorisk stimulering att förfölja.
- På samverkansnivå, eftersom det förbättrar gruppsamarbete, empati och kommunikation.
Som vi ser, dessa tre nivåer av stimulering på kan fungera i många spel eller grupp aktiviteter, vilket psykomotorisk utveckling itu med fysiska, psykiska eller sensoriska för varje barn egenheter, men ser också det bästa sättet att inkludera deltagande.
För t minderårigt barn måste ha sin roll i ett spel eller en aktivitet , vilket gynnar stimulerande faktorer som beskrivits tidigare.
