Hur skälla barn konstruktivt

Ibland skälla vi våra barn, bestraffa dem för deras beteende, för något de har gjort eller inte gjort. Även om scolding vanligtvis inte är det bästa sättet för ett barn att lära sig, om vi vet hur man gör det konstruktivt, kan verbal scolding eller reprimands användas från tid till annan. I denna artikel ger vi nycklarna till skälla barn konstruktivt, det vill säga att ha pedagogiskt värde och inte hamna bara en annan ineffektiv form av bestraffning som skadar självkänslan hos dem vi älskar mest.

Ibland skälla vi våra barn, bestraffa dem för deras beteende, för något de har gjort eller inte gjort. Även om scolding vanligtvis inte är det bästa sättet för ett barn att lära sig, om vi vet hur man gör det konstruktivt, kan verbal scolding eller reprimands användas från tid till annan.

I denna artikel ger vi nycklarna till skälla barn konstruktivt, det vill säga att ha pedagogiskt värde och inte hamna bara en annan ineffektiv form av bestraffning som skadar självkänslan hos dem vi älskar mest.

10 Keys att skälla barn konstruktivt

Verbala reprimander bör användas vid speciella tillfällen, till exempel när barnet har gjort någon form av åtgärd som har satt honom eller andra i fara eller det springer normer och gränser för återfall.

Utbildning av våra barn är en lång process som kräver tid, mycket tålamod och olika tekniker till hands, inklusive vissa korrigerande sådana som verbala reprimanden. Vi måste främja disciplin i denna process, men vi måste veta att tillämpa den på ett konstruktivt sätt, vilket förhindrar att barnet lyder bara av rädsla för att straffas eller tillrättavisad. Disciplin innebär att utbilda, främja reflektion och dialog, så när vi måste skela våra barn måste vi ta hänsyn till dessa 10 nycklar för att göra det på ett konstruktivt och effektivt sätt.

1. Målet är alltid att utbilda, inte skrämma eller förnedra, så vi måste prata utan diskvalificering eller pinsamt barnet.

2. Undvik att höja din röst, även om tonen bör vara energisk och auktoritativ.

3. Gör det privat, aldrig offentligt och mindre framför vänner.

4. Erbjuda möjliga alternativ till det beteende som vi reprimandar.

5. Kom ihåg att det måste vara korrigerande och uppmuntra reflektion så vi måste använda ett språk anpassat till barnets åldersnivå.

6. Det borde inte vara en lång predikan.

7. Bör vara objektiv och inte lyda våra negativa stämningar, det vill säga tillrätta vi beteendet vi vill korrigera och inte ladda ner vår barn moodiness eller ackumulerad trötthet.

8. Används i tid, aldrig som den enda pedagogiska metoden eftersom den förlorar sin mening och barnet brukar vara nära att vara nära.

9. Kom ihåg att det alltid är bättre och att föredra att stärka det lämpliga beteendet än bestraffa otillräckliga .

10. Om vi ​​vill att våra barn ska lära sig att fungera korrekt måste vi erbjuda bra modeller och exempel hemma, vi kan inte kräva att våra barn reagerar lugnt mot motgångar om vi förlorar kontroll varje gång de gör något vi inte gillar.

Barn lär sig genom imitation och modellering, de behöver regler och gränser, men mestadels goda beteendehänvisningar att följa.