Hur är ett hyperaktivt barn. ADHD hos barn

När vi talar om ADHD vi talar om Deficit Disorder av uppmärksamhet och hyperaktivitet . Det är en neurobiologisk störning som härrör från barndomen som innebär ett mönster av uppmärksamhetsunderskott, hyperaktivitet och / eller impulsivitet. Inte alla barn med sjukdomen uppvisar samma symtom eller med samma intensitet.

När vi talar om ADHD vi talar om Deficit Disorder av uppmärksamhet och hyperaktivitet . Det är en neurobiologisk störning som härrör från barndomen som innebär ett mönster av uppmärksamhetsunderskott, hyperaktivitet och / eller impulsivitet.

Inte alla barn med sjukdomen uppvisar samma symtom eller med samma intensitet. I Guiainfantil. com vi hjälper dig att identifiera det hyperaktiva barnet, det här är symptomen på ADHD. Child

profil med ADHD och ADD

När vi talar om ADHD, menar vi både barn med ADD och ADHD. Båda är två varianter av samma sjukdom, Attention Deficit Hyperactivity Disorder. Inom ADHD finns tre undertyper:

- Övervägande ouppmärksam.

- Impulsiv övervägande.

- Kombinerad.

Huvudskillnaden mellan ADHD och ADD är närvaron eller frånvaron av impulsivitet.

Vanliga egenskaper mellan ADHD och ADD

- Båda har ett neurologiskt ursprung.

- Det är svårt för dem att behålla sin uppmärksamhet (fokusera och / eller behålla det).

- Det kostar att följa rutiner och order eller riktlinjer kontinuerligt

I båda fallen dessa barn som förekommer eller kan utgöra

- problem eller svårigheter i lärande (läsa-skriva fördröjning, misslyckande i skolan, problem med matte och tandsten ...)

- beteendeproblem (aggression, uttag ...)

- emotionella problem (ångest, låg självkänsla ...)

Symtom hyperaktiva barn

- Svårigheter att rikta uppmärksamhet: inte betalar vederbörlig uppmärksamhet på detaljer, är det lätt distraherad av yttre stimuli, oavsiktligt göra misstag i skolarbetet (inte fast) inte följa instruktioner och misslyckas med att avsluta skolarbete.

- verkar inte höra på direkt tilltal (verkar vara i deras värld)

- har svårt att organisera uppgifter och aktiviteter, dålig tidsplanering.

- Det är oorganiserat och försummade och förlorar saker.

- Du kommer att glömma saker, även de mest rutin (ryggsäck eller böcker i skolan glöms bort, inga punkter på dagordningen, etc)

- Långsamhet i motor uppgifter och genomförande av kognitiva uppgifter.

- hyperkinesi / Hyperactivity: stiger i situationer där förväntas förbli sittande (i klass till exempel); De kan vara bullrig: ofta rastlösa eller slag med händer eller fötter eller sitta still och scampers eller klättring i situationer där inte är lämplig.

- Svårigheter med långvarig uppmärksamhet , (i motoriska och kognitiva uppgifter).

- Han talar för mycket och när han talar kan han vara oorganiserad i talet.

- Reagera oväntat eller innan en fråga har slutförts, är det svårt för dem att vänta på sin tur, avbryta eller störa samtal med andra.

- Act och fundera sedan . Han har svårt att planera sitt beteende och tänka på konsekvenserna av det han gör.

- De ser ofta ut som oförskämda och oförskämda barn, och anledningen är att deras impulsivitet leder dem att agera utan att tänka. De känner till reglerna men ibland följer de inte, de inser inte det.

Hur man diagnostiserar hyperaktivitet i barndomen?

Vid minsta misstanke om att våra barn kan ha en uppmärksamhetssvårigheter behövs ordentlig diagnostisk utvärdering både medicinsk nivå (neurolog / barnneurolog) och psykologi. Denna utvärderingsbedömning är grundläggande för att ge barnet lämplig behandling, både på individ-, utbildnings- och skolnivå. Men han måste också få de råd som behövs för att fastställa lämpliga pedagogiska riktlinjer.

- Bedömningen av neurologen behövs för att utesluta andra problem som kan orsaka symptom i fallet och för att bekräfta diagnosen drogen ge nödvändig hjälp om det anses lämpligt.

- Den psychoeducational bedömning inkluderar test av kunskaper och färdigheter: intelligens, resonemang, uppmärksamhet, minne, exekutiva funktioner, läsa och skriva, frågeformulär far, lärare och barnen själva att bedöma både barnets beteende som aspekter emotionellt och socialt.

- Tilläggsuppgifter ska samlas in från barnet (familj och skola), barns sociala färdigheter, liksom all information som möjligt om barnets historia (graviditet, förlossning, utvecklingsmiljö , mat etc ...).

Behandling för hyperaktiva barn

Den mest lämplig är en tvärvetenskaplig behandling som kan innefatta farmakologisk, planerad och övervakas av den neurolog eller specialist, psychoeducational intervention och behandling vägledning till familjer.

om skolan, barn med ADHD ingår i den grupp av Studenter med särskilda inlärningssvårigheter så det är nödvändigt att inleda en rad åtgärder och stöd för att kunna uppnå målen etablerade pedagogiska

Det psykopedagogiska ingripandet omfattar: utbildning i kognitiva färdigheter, sociala färdigheter, resonemang, uppmärksamhetsträning, läskunnighet samt vägledning till familjer och utbildare. Det är också viktigt att förklara för barnet vad som händer med honom, för att sänka sina ångestnivåer och förbättra sitt självkänsla och självkänsla.

Familjeskolens specialists gemensamma arbete är grundläggande för framgången med -interventionen.