Empati hos barn med autism
Människor i allmänhet, vi förmågan att automatiskt tillskriva känslor, avsikter, önskningar, tankar eller kunskapsställningar till andra personer. Dessutom är vi medvetna om att våra tankar skiljer sig från andra. Denna information används för spela vad de säger, de tänker och förutse sina handlingar och förstå deras beteende .
människor i allmänhet, vi förmågan att automatiskt tillskriva känslor, avsikter, önskningar, tankar eller kunskapsställningar till andra personer. Dessutom är vi medvetna om att våra tankar skiljer sig från andra. Denna information används för spela vad de säger, de tänker och förutse sina handlingar och förstå deras beteende . Denna förmåga leder till den inre representationen av andras mentala tillstånd.
Hur hanterar vi denna färdighet? Att sätta oss i stället för andra som vi kan förstå vad de gör eller säger och förstå vad som leder dem att utföra vissa åtgärder, men vad händer när vi misslyckas med att sätta oss i stället för en annan? Vi förklarar empati hos barn med autism.
Varför har barn med autism ingen empati?
Personer med autism har svårt att sätta sig på den andras plats och utvecklar inte denna förmåga automatiskt. De kan inte skilja sig från vad som ligger i deras sinne och vad som ligger i andras tankar. Vad händer när vi inte kan sätta oss i stället för den andra ? Tja, deras beteenden är oväntade och oförutsägbara, de har ingen mening och är mycket svåra att förstå. Vi vet inte vad vi kan förvänta oss av interaktioner med andra eller deras avsikter. Allt är oförklarligt och oförutsägbart.
Detta underskott av personer med autism förklarar många av svårigheterna i sociala området
1- förstå andras känslor och därmed i stort sett saknar empatiska reaktioner.
2- Realisera andra avsikter och förstå orsakerna som vägleder dem.
3- Förstå hur dina reaktioner eller kommentarer kommer att påverka andra . De kommer också att ha särskilda svårigheter att förutse vad andra tycker om deras beteende. Om vi har möjlighet att sätta oss i stället för andra vet att det finns vissa saker eller kommentarer kan vi inte säga direkt som kan störa andra eller är medvetna om att vi har sagt något olämpligt eftersom vi kan 'läsa' känslomässiga reaktioner ämnen av vår miljö, bland annat.
4- Förstå bedragande, ironi eller sarkasm.
5- Förstå intresseintervallet som din samtalspartner har om ditt ämne av konversation.
6- Förstå reglerna för konversationen som talar vänder eller följer ämnet som uppstår i interaktionen.
Barn att kunna använda Theory of Mind måste utveckla två aspekter:
- Barnet måste förstå att människor styr sina beteenden genom övertygelser och önskningar . Du måste förstå att tro inte behöver vara sant och begär inte uppfylls många gånger.
- Barnet måste förstå att beteenden styrs av subjektiva utvärderingar av verkligheten. Så du kommer att förstå att det du tror är ibland falskt och du kan orsaka det.
Börjar i åldern 4-5, barn uppnår en förmåga att sätta sig i andras ställning men det betyder inte att det är en passiv kompetens. Denna förmåga påverkar utvecklingen av andra färdigheter som empati.
När ett barn börjar förstå andras tro och önskningar, är det när de kan placeras ordentligt på varandras hud.
