Misstag och framgångar straff i skolor
äR inte lätt att bära ett klassrum med 20 eller 30 barn, att kunna upprätthålla balans och harmoni i klassen så att alla studenter kan delta och lära sig kan vara komplicerade ibland. Varje student har sina egna egenheter och det är fel att en lärare försöker vara studenter som är för att passa ditt sätt att arbeta, helst läraren tar sig tid att känna sina elever och att bestämma klasserna beroende på barnens intressen och behov i klassrummet.
är inte lätt att bära ett klassrum med 20 eller 30 barn, att kunna upprätthålla balans och harmoni i klassen så att alla studenter kan delta och lära sig kan vara komplicerade ibland.
Varje student har sina egna egenheter och det är fel att en lärare försöker vara studenter som är för att passa ditt sätt att arbeta, helst läraren tar sig tid att känna sina elever och att bestämma klasserna beroende på barnens intressen och behov i klassrummet.
6 fel av barn straff i skolor
Ibland lärare när de har klassrummet med elever som snedvrider, med en störande beteende eller som inte vill arbeta ibland använda straff för att uppnå en bättre balans mellan klassrum, men det har ibland fel och framgångar som är värda att komma ihåg att använda denna strategi korrekt.
Punkter på skolan kan missbrukas när en lärare inte tar hänsyn till studenten och bara vill återupprätta klassrumsunionen genom att eliminera missförhållanden vid den tiden. Detta är ett problem som kommer att ha ett nytt långsiktigt beteende eftersom även vid den tid det tas bort om beteendet inte ändras och varför tjänstefel bestäms, straff är helt enkelt utbildnings fläckar. Ett straff kommer att vara ett fel när:
1. När du bara vill eliminera dåligt beteende för att återupprätta klassen.
2. När studenten inte beaktas.
3. När du inte talar efter anledningen till straff med den studerande eller de involverade studenterna.
4. När straff används oskiljaktigt eftersom läraren känner sig överväldigad av situationer.
5. När det inte letar efter problemets verkliga ursprung.
6. När inga långsiktiga åtgärder vidtas.
6 träffar på straff barn i skolan
Sanktioner blir framgångar när istället för att vara urskillningslös straff och meningslöst för eleven blir konsekvenser som fastställts av lärare och elev och barn vet vilka konsekvenser det kommer att bli efter ett visst beteende . Endast på detta sätt kommer studenten att kunna förutse sitt dåliga beteende och ha ett tillräckligt ansvar för sig själv för att kunna omdirigera sitt beteende och uppträda på lämpligt sätt för att undvika de konsekvenser som han själv överens med läraren i en specifik situation.Straffen blir en succé när:
1. När i stället för straff är överenskomna konsekvenser.
2. När studenten håller med läraren om konsekvenserna.
3. När studenten samarbetar med att fastställa konsekvenserna före sina handlingar.
4. När det finns också belöningar för att förbättra bra beteenden.
5. När det finns emotionellt stöd efter konsekvenserna och läraren är engagerad i att prata om vad som hände med studenten för att nå nya avtal och konsekvenser.
6. När studenten är medveten om vad som hänt har han en anledning och letar efter ett sätt att lösa detta negativa beteende.
Straff måste aldrig vara korporal eller använda nedsättande språk för att förödda studenten. Straff och konsekvenser bör syfta till att eliminera privilegier (som 10 minuter mindre recess) eller privilegier vid goda beteenden (som att studenten gör något du gillar, till exempel klassens budbärare).
