Vad som skulle hända om vi gav våra barn samma sak som vi fick från dem

I linje med En anekdot berättade för mig av en följeslagare som är en mamma, fick mig att reflektera om vad vi som föräldrar ger våra barn och vad vi faktiskt får. Som vanligt ger våra föräldrar våra barn allt , vi försöker till och med ge dem mer än vi verkligen kan, men gör de detsamma med oss? Det verkar som om vi har en tro bland de föräldrar som försöker tänka att vi måste ge allt till våra barn och att vi inte behöver ta emot samma sak för det.

I linje med En anekdot berättade för mig av en följeslagare som är en mamma, fick mig att reflektera om vad vi som föräldrar ger våra barn och vad vi faktiskt får. Som vanligt ger våra föräldrar

våra barn allt , vi försöker till och med ge dem mer än vi verkligen kan, men gör de detsamma med oss? Det verkar som om vi har en tro bland de föräldrar som försöker tänka att vi måste ge allt till våra barn och att vi inte behöver ta emot samma sak för det. Och tack vare denna anekdot reflekterade jag på ämnet och kom fram till att vi måste lära våra barn att de vet hur de ska ge och ta emot i samma eller motsvarande proportioner.

Åtminstone när det gäller ansträngning, delikatess och dedikation som vi sätter i dem. Vad händer om vi gav våra barn samma sak som vi fått från dem? Många gånger tror vi att om vi inte ger dem allt, kan de bli frustrerade, men tycker de om våra frustrationer? Jag uppmanar dig att reflektera mindre om ämnet.

Den situation som jag beskriver beskriver de problem som denna moder har för

brist på intresse

, ansträngning och engagemang som hennes 14-årige son visar före studien i kursen. Denna mamma tittade på sin son och upprepade gång på gång att hon studerar, att hon försöker hårt, att hon gör läxor, etc ... något som låter bekanta för alla föräldrar med barn i skolåldern. Den här följeslagarens son har bra förutsättningar att lära sig, är

intelligent

, men det kostar eller inte vill börja studera. (Nollansträngning) Varje dag måste du påminna honom om att studera: "studera, studera, så snart har du tentor

". Sonen slutar inte att göra ursäkter typ: "Jag har ändrat provet, jag vet redan det, jag lägger mig senare, jag studerade på institutet", Alla åtgärder och beslut har sin konsekvens

. Och följden av sonen var att få en 5 i mattexamen som både han och mamman visste hade 2 veckor framåt för att förbereda den. Mamman under de två veckorna insisterade på att sonen ignorerade varningarna och

råd från moderen. Att ta en 5 till moderen genererade mycket ilska och bestämde sig för att agera letar efter en konfrontation som hennes son förstod och kände samma som hon kände. På helgen frågade barnet mamman om hon skulle kunna göra Bolognese makaroner, en av hennes favoriträtter och tydligen en av dem som mamman lagar bäst. Då kom modern upp med konfrontationen hon skulle göra till sin son. Moderen svarade att hon skulle göra makaroner för helgen, och hon kunde se barnets ansikte, lite mindre än att slicka det. Nästa dag, när alla sitter vid bordet, lägger moren makronplattan till sin son: "Ta din bolognese-makaron" och han planterar en maträtt på helt enkelt kokt makaroner

, det vill säga vit makaron.

Pojken reagerar arg: "Mamma, vad är det här, de är inte bologniska, de är bara makaroner, de ser motbjudande ut, det är inte dina" ...

Till vilken hon svarar: - Dessa är makaroner av 5, samma anteckning som du tog i mattexamen. - Makaroner av 6 är med tomat.

- Makaroner av 7 är med malet kött.

- Makaroner av 8 är med parmesanost.

- Makaroner med 9 är med oregano.

- Makaron på 10 är gratiner.

Och han tillade: "Jag gjorde maträtten med samma kärlek, ansträngning och engagemang

att du gjorde din mattexamen, som jag insisterade så mycket på att du studerade. samma ".

Sonen var kvar med sin mun öppen och utan ord hade han en konfrontation och en viktig medvetenhet, eftersom han bara hade känt samma vrede som modern kände. Och denna konfrontation kommer säkert att göra dig agera i enlighet med detta.

Vuxna är vana vid att våra barns dagar alltid är 10. Försök att byta från tid till annan för att uppleva känslan av att de får ofullständiga saker, det vill säga

färre privilegier. Den här berättelsen riktar sig till en reflektion - åtgärd

för att skapa en

reaktion .