Flera intelligenser hos barn, vad är de?

När det gäller att utbilda barn är inte lika med varandra; var och en utvecklas i sin egen takt och på ett annat sätt. Till exempel, medan vissa är bra på sport, är andra bättre på alla de aktiviteter som har att göra med konstnären. Skillnaderna som uppstår mellan barn är relaterade till den så kallade teorin om "flera intelligenser".

Skillnaderna som uppstår mellan barn är relaterade till den så kallade teorin om "flera intelligenser". Denna teori föreslås och utvecklas av Howard Gardner som säkerställer att det finns mer än ett sätt att lära.

Howard Gardners teori om multipla intelligenser hos barn

Teorin om multipla intelligenser hos barn Gardner föreslår att aktiviteter som uppstår när det gäller klass kapaciteten hos varje barn. Det är , under utbildningen utvecklas varje barn med sina egna behov, därför kan de inte läras på samma sätt. Vi måste ta hänsyn till de olika intelligenser att konfigurera sin utbildning, eftersom förmågan hos barn är inte en del av en enda färdighet som kallas intelligens, men dessa funktioner beror på många sinnen som arbetar parallellt och ofta ignoreras .

Således förkastar Howard Gardner tanken att det finns en enda intelligens som kan mätas av tentor. Någon som får ett lågt betyg på ett test av dessa kan vara ett geni som missförstås på andra områden.

Multiple Multiple Intelligences in Children

Var och en av de flera intelligenser hos barn Gardner talar om ligger i ett område i hjärnan. Detta förklarar varför varje barn får vissa ämnen bättre än andra eller föredrar vissa av dem.

Enligt Gardner konfigurerades sju intelligenser först, då utvecklades de till åtta och idag kan vi tala om åtta intelligenser och en halv. Alla är tydliga och halvoberoende. Dessa är

- Logiskt - matematisk Din förmåga att lösa problem är mycket slående och ofta relaterad till en typ av icke-verbal intelligens, det vill säga, kan man veta svaret på ett problem långt innan har verbaliserat det Denna typ av barn är bra på och har en förkärlek för aktiviteter såsom att lösa mysterier eller hjärnan teasers, gör pussel, utövar logik, räkning eller beräkna, organisera information i tabeller, fixa dator problem, spela strategispel , göra uppskattningar, memorera nummer och statistik.

- Lingvistik: Denna typ av intelligens definierar de personer som är skickliga och har preferenser för aktiviteter som att läsa, chatta, prata skämt, skriva historier, skriva dagböcker, skriva dikter, lära språk och spela spel. ord.

- Viso-rumslig: Denna typ av intelligens avser förmågan att lösa rumsliga problem. De är personer med färdigheter som: ritning, målning, skribling, läsning av kartor, övervägande målningar eller målningar, lösa labyrinter, spelkonstruktioner.

- Musikalisk . De är barn med medfödd förmåga att lära sig olika ljud som utvecklas i stor förmåga att sjunga och humma, lyssna på musik, spela instrument, komponera låtar, delta i konserter, följ eller sätt på rytmer.

- Kinestetisk-korporal: Det är också medfödd att vissa kan utveckla det djupare. De är de som är bra på att dansa, agera, efterlikna gester eller uttryck, spela sport, springa, flytta, hoppa, etc.

- Intrapersonal: Är de som arbetar autonomt, sätter upp mål och hur man uppnår dem, känner sig bättre, förstår deras känslor, känner till sina styrkor och svagheter.

- Interpersonell : I motsats till den som tidigare behandlats, den intrapersonella. De som är bra på: pratar, arbetar som ett team, hjälper andra, medlar konflikter, möter nya människor.

- Naturalist: Är de som är bra på det; gå ut på landsbygden, gå camping, gå på vandring, ta hand om djur, lära sig om naturen, återvinna, ta hand om miljön.

- Existential: Den ökar som genomsnittlig eftersom den börjar undersöka nu och det finns inte tillräckligt med bevis för att det uppfyller alla villkor som ska betraktas som en mer. Är de människor som tänker på transcendentala problem, känner till andra religioner och övertygelser eller ställer frågor om universum.